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湖南大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話精神，聚焦組織協(xié)同、機(jī)制協(xié)同、責(zé)任協(xié)同和平臺(tái)協(xié)同，探索開展不同學(xué)科、不同學(xué)院的導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人模式，推動(dòng)研究生思政教育與學(xué)業(yè)培養(yǎng)深度融合，培養(yǎng)更多新時(shí)代經(jīng)世致用領(lǐng)軍人才。

 

聚焦組織協(xié)同，激發(fā)育人活力。分批次遴選13個(gè)學(xué)院開展導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人試點(diǎn)工作，探索將黨團(tuán)班建在課題組上，實(shí)行黨員班長兼任黨支部副書記、團(tuán)支書兼副班長，實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)班組織架構(gòu)一體化、運(yùn)行機(jī)制一體化、思想引領(lǐng)一體化，激發(fā)研究生班級、支部、課題組等陣地育人功能。選聘黨員研究生導(dǎo)師擔(dān)任黨支部指導(dǎo)教師，在課題組配備德育導(dǎo)師或思政導(dǎo)師，參與黨建引領(lǐng)、思政教育、網(wǎng)格化管理、實(shí)驗(yàn)室育人、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等工作。建立“院領(lǐng)導(dǎo)—系主任—導(dǎo)師”“專職輔導(dǎo)員—兼職輔導(dǎo)員—德育導(dǎo)師—導(dǎo)師”“黨—團(tuán)—班—課題組”“研究生樓棟長—樓層長—寢室長”多維聯(lián)動(dòng)機(jī)制，開展“導(dǎo)師與輔導(dǎo)員面對面”、導(dǎo)學(xué)論壇、黨團(tuán)班干部聯(lián)席會(huì)等活動(dòng)，制定樓長層長工作手冊，實(shí)現(xiàn)各級組織、各方力量有效協(xié)同、同向發(fā)力。

 

聚焦機(jī)制協(xié)同，提升育人效能。持續(xù)推進(jìn)協(xié)同育人機(jī)制優(yōu)化，制定導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人試點(diǎn)工作指導(dǎo)意見，讓導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人有指導(dǎo)、有底氣。健全教育教學(xué)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，建立學(xué)院學(xué)生工作副書記與研究生教學(xué)副院長聯(lián)席辦公會(huì)，優(yōu)化研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師、研究生教學(xué)秘書信息互通機(jī)制，建立研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師對重點(diǎn)學(xué)生關(guān)注幫扶、重大突發(fā)情況處置協(xié)同機(jī)制，推進(jìn)研究生思政工作與教學(xué)工作同謀劃、同部署，促進(jìn)研究生教育管理與導(dǎo)師落實(shí)人才培養(yǎng)職責(zé)相互銜接。完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，支持導(dǎo)師培訓(xùn)、活動(dòng)開展及育人成果獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)施“導(dǎo)師賦能計(jì)劃”，匯編導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人工作案例集，形成主動(dòng)參與、爭先創(chuàng)優(yōu)的協(xié)同育人格局。強(qiáng)化考核激勵(lì)機(jī)制，制定《研究生導(dǎo)師立德樹人激勵(lì)辦法》《研究生導(dǎo)師立德樹人負(fù)面清單》，將導(dǎo)師育人成效納入年度考核，考核結(jié)果與職稱評定、績效分配、評獎(jiǎng)評優(yōu)、招生指標(biāo)分配等直接掛鉤，對于協(xié)同育人表現(xiàn)優(yōu)異的導(dǎo)師，給予評優(yōu)績效獎(jiǎng)勵(lì)及招生指標(biāo)傾斜，對未能全面有效履行職責(zé)的導(dǎo)師進(jìn)行約談、取消評獎(jiǎng)評優(yōu)等。

 

聚焦責(zé)任協(xié)同，明晰育人職責(zé)。以職責(zé)、時(shí)間、場域、內(nèi)容、角色五要素為線索，制定協(xié)同育人工作清單，明晰不同育人主體在研究生培養(yǎng)過程中的職責(zé)，確保思想引領(lǐng)、價(jià)值塑造和學(xué)業(yè)指導(dǎo)的有機(jī)統(tǒng)一。結(jié)合研究生導(dǎo)師立德樹人七項(xiàng)職責(zé)和輔導(dǎo)員九項(xiàng)職責(zé)要求，梳理研究生輔導(dǎo)員和導(dǎo)師在培養(yǎng)、管理、就業(yè)等不同場域中工作職責(zé)的交集，建立深度聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)輔導(dǎo)員和導(dǎo)師有效參與到對方領(lǐng)域的教育和管理環(huán)節(jié)。結(jié)合開學(xué)季、表彰季、重大節(jié)慶日等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，劃分不同育人主體的職責(zé)板塊，有效發(fā)揮研究生輔導(dǎo)員在思政教育和導(dǎo)師在教學(xué)培養(yǎng)方面的比較優(yōu)勢，建立全程貫通、節(jié)點(diǎn)聯(lián)通、隊(duì)伍互通的工作體系。重點(diǎn)圍繞學(xué)業(yè)發(fā)展、就業(yè)指導(dǎo)、日常教育管理、心理健康等方面，制定思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、發(fā)展輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)四大板塊十四項(xiàng)職責(zé)清單，形成協(xié)同育人要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)工作環(huán)節(jié)有效銜接、重要信息有效共享、重要工作協(xié)同聯(lián)動(dòng)。

 

聚焦平臺(tái)協(xié)同，凝聚育人合力。豐富協(xié)同育人資源平臺(tái)，制作《和諧導(dǎo)學(xué) 立德樹人》標(biāo)準(zhǔn)化課件，匯編研究生危機(jī)事件案例，組織開展導(dǎo)師專題培訓(xùn)，提升導(dǎo)師在導(dǎo)學(xué)溝通、心理疏導(dǎo)等方面的能力。舉辦“研工有約”活動(dòng)，圍繞黨建雙創(chuàng)、學(xué)術(shù)氛圍營造、心理健康等重點(diǎn)難點(diǎn)問題，面向研究生輔導(dǎo)員開展專題交流研討，著力提升輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)能力。實(shí)施“導(dǎo)學(xué)·思政空間”建設(shè)計(jì)劃，引導(dǎo)研究生導(dǎo)師深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活一線，打造導(dǎo)學(xué)讀書會(huì)、“導(dǎo)學(xué)思政”下午茶、“導(dǎo)師面對面”等活動(dòng)品牌，覆蓋師生2萬人次。舉辦研究生師生籃球聯(lián)賽、羽毛球賽、“導(dǎo)學(xué)同行”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、“我和我的團(tuán)隊(duì)/師門”交流分享等活動(dòng)百余場，增進(jìn)師生情感，融洽導(dǎo)學(xué)關(guān)系。搭建宣傳展示平臺(tái)，強(qiáng)化典型選樹，開展“優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)”“優(yōu)秀黨支部指導(dǎo)老師”等評選活動(dòng)，在學(xué)校官微設(shè)置“師道與問道”專欄，宣傳優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)事跡、講好導(dǎo)學(xué)育人故事，營造教學(xué)相長、師生相宜、團(tuán)隊(duì)共建的導(dǎo)學(xué)文化氛圍。

以上就是“湖南大學(xué)聚焦“四個(gè)協(xié)同”推動(dòng)研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人”的全部內(nèi)容，更多考研相關(guān)信息，請關(guān)注本網(wǎng)站。