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　　篇幅所限，具體題目材料可參考《講真題》

　　一、提問(wèn)中的提示

　　1.試題一

　　(1)既然在數(shù)學(xué)領(lǐng)域2+5=7是顛撲不破的，為什么在藝術(shù)領(lǐng)域2+5=10000也是可能的?

　　(2)在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，正確處理理性與非理性的關(guān)系對(duì)科學(xué)創(chuàng)新有何重要意義?

　　這道題考察認(rèn)識(shí)過(guò)程中理性因素和非理性因素的作用，很多考生對(duì)這個(gè)考點(diǎn)比較陌生，很容易找偏方向。

　　但是如果審題仔細(xì)，此題第二問(wèn)中實(shí)際上已經(jīng)點(diǎn)出了第一問(wèn)要回答的考點(diǎn)，抓住這種明確的提示就大幅降低了第一問(wèn)的難度。

　　2.試題二

　　(1)為什么“無(wú)論是大師還是普通人，失誤和錯(cuò)誤是難免的”?

　　(2)梅蘭芳為什么能“把險(xiǎn)些造成舞臺(tái)事故的錯(cuò)誤”變?yōu)槌晒Φ?ldquo;經(jīng)典之作”

　　(3)當(dāng)我們?cè)谡J(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤或失敗該怎樣對(duì)待和處理?

　　這道題的第三問(wèn)實(shí)際上已經(jīng)點(diǎn)出了第一問(wèn)就是在問(wèn)為什么人類認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)難免發(fā)生錯(cuò)誤，當(dāng)然第一問(wèn)即使沒有提示也是比較好答的，但是也不排除有同學(xué)考慮使用矛盾普遍性來(lái)回答。

　　3.類似技巧也可以運(yùn)用到其他學(xué)科的分析題里，比如2015年毛中特分析題

　　(1)現(xiàn)階段我國(guó)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為什么應(yīng)堅(jiān)持“讓大貓小貓都有路走”?

　　(2)如何更好地發(fā)揮非公有制在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用?

　　這道題如果審題不仔細(xì)，可能會(huì)漏過(guò)非公經(jīng)濟(jì)的重要提示(材料全文700字中只出現(xiàn)了一次“非公”的字眼)，但是如果知道第二問(wèn)這個(gè)問(wèn)法實(shí)際上一定程度上在提示第一問(wèn)的范圍，答題方向就比較明確。

　　二、題干中的提示

　　為了給大家多留下一些題獨(dú)立思考，這里我還是使用2010年梅蘭芳“錯(cuò)成經(jīng)典”的例子。

　　1.試題三

　　(2)梅蘭芳為什么能“把險(xiǎn)些造成舞臺(tái)事故的錯(cuò)誤”變?yōu)槌晒Φ?ldquo;經(jīng)典之作”

　　這道題的題目材料中有兩處需要注意：

　　1.第二段這三行，完全屬于總結(jié)陳述，“無(wú)論是大師還是普通人，失誤和錯(cuò)誤是難免的，關(guān)鍵是出現(xiàn)失誤和錯(cuò)誤以后怎么去對(duì)待，怎么去處理。

　　處理不當(dāng)，會(huì)釀成事故，導(dǎo)致全盤失敗;處理得當(dāng)，能敗中求勝，化腐朽為神奇。”

　　非常明確的表達(dá)了轉(zhuǎn)化的意思，因此要從矛盾對(duì)立統(tǒng)一的角度來(lái)解釋，具體來(lái)說(shuō)就是標(biāo)準(zhǔn)答案的前半部分“真理與謬誤、成功與失敗是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，它們互相包含又能在一定條件下互相轉(zhuǎn)化。”

　　2.第一段，“大師到底是大師，梅蘭芳隨機(jī)應(yīng)變，在扶住他的同時(shí)，又輕輕地推了他一下。”

　　這句話就是在從梅蘭芳個(gè)人角度講能夠“錯(cuò)成經(jīng)典”的原因，因?yàn)樗谴髱煟猩詈竦墓Φ缀蛻?yīng)變能力。

　　所以考生完全可以把這句話改寫成自己的話：標(biāo)準(zhǔn)答案的下半句就是“梅蘭芳對(duì)劇情本身有著深刻的理解，自身具有深厚的藝術(shù)實(shí)踐功力，所以能化險(xiǎn)為夷，變失敗為成功”。

　　【答案組織】

　　馬原的答案是很簡(jiǎn)練的，判卷的時(shí)候也是踩點(diǎn)給分，這點(diǎn)可以通過(guò)研究真題標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)體會(huì)。比如說(shuō)梅蘭芳這題的真理與謬誤對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，只需點(diǎn)明對(duì)立統(tǒng)一，相互包含又能在一定條件下轉(zhuǎn)化即可。

　　同學(xué)們需要注意的是，有些提問(wèn)相對(duì)是比較開放的，如果感覺到關(guān)鍵句不夠，或者原理找得不是很明確，至少應(yīng)該用自己的話結(jié)合題目來(lái)進(jìn)行改寫。比如還是以2010年真題為例

　　(3)當(dāng)我們?cè)谡J(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤或失敗該怎樣對(duì)待和處理?

　　這里比較明顯可以想到的原理就是發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促成矛盾轉(zhuǎn)化，使事物朝著有利的方向發(fā)展。同學(xué)們可以通過(guò)研究真題的標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)學(xué)習(xí)如何組織語(yǔ)言。

　　♦試題答案：

　　“我們要正視失敗和錯(cuò)誤，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)實(shí)際情況采取恰當(dāng)?shù)拇胧┖娃k法加以應(yīng)對(duì)，促成事物朝有利的方向轉(zhuǎn)化”

　　這些話毫無(wú)疑問(wèn)不是教材上可以死背的現(xiàn)成知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們一定要學(xué)會(huì)這種答題模式，實(shí)際上有一定作文功底的話是完全可以發(fā)揮出來(lái)的。

　　政治這門課在考試的時(shí)候必然是要多寫一點(diǎn)的，這種編話的方法是應(yīng)該結(jié)合真題研究的。

　　三、啟示類提問(wèn)

　　這種提問(wèn)是開放性很強(qiáng)的 ，需要同學(xué)們研究試題來(lái)體會(huì)和學(xué)習(xí)的，就是這一問(wèn)的后兩個(gè)得分點(diǎn)，“要運(yùn)用矛盾分析方法，找出解決矛盾的正確方法;要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新”。

　　這就是同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候要積累的經(jīng)驗(yàn)，前面我講過(guò)，“認(rèn)識(shí)世界是為了改造世界”、“采取科學(xué)的方法，不斷創(chuàng)新”、“按規(guī)律辦事”、“要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，勇于創(chuàng)新”，這些都是很好的應(yīng)對(duì)啟示類提問(wèn)的“套話”。

　　此外還有“要用辯證思維方法”、“要全面的看問(wèn)題，不能絕對(duì)化、片面化”、“要具體問(wèn)題具體分析”等。

　　這些實(shí)際上都是我們哲學(xué)原理的方法論意義，同學(xué)們復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該加以總結(jié)，或者直接參考我在《知識(shí)點(diǎn)提要》哲學(xué)框架圖里每個(gè)原理后面給出的方法論意義，這種“文字儲(chǔ)備”是應(yīng)對(duì)啟示類提問(wèn)的資本。

　　以上是小編為大家整理的“2019年考研政治：馬原內(nèi)容分析與復(fù)習(xí)技巧”相關(guān)內(nèi)容，供大家參考。