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經(jīng)過近三個(gè)月的公示提名，通過網(wǎng)絡(luò)票選、專家評(píng)審、評(píng)委會(huì)終審層層篩選之后，社科賽斯CEO李發(fā)進(jìn)榮獲"2020年度|教育行業(yè)匠心人物"獎(jiǎng)。

 

在2020央視網(wǎng)年度教育盛典人物專訪中，社科賽斯CEO李發(fā)進(jìn)就信息化存在的難點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法、對(duì)未來教育新生態(tài)的暢想、社科賽斯課程內(nèi)容建設(shè)上的亮點(diǎn)等方面，發(fā)表了自己的看法。

 

李發(fā)進(jìn)先生認(rèn)為：科技發(fā)展是沒有止境的，教育的本質(zhì)仍然在于"育人"。所以無論何時(shí)，注重身心健康，形成終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)的良性氛圍，都應(yīng)當(dāng)是我們教育人為之不懈求索的理想。社科賽斯持續(xù)探索OMO融合發(fā)展路徑，并始終聚焦考研教育，以名師為抓手，以個(gè)性化需求為著力點(diǎn)，注重在線課程以及社群的交互性，重視學(xué)生的反饋，保證在線課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，為中國(guó)的研究生教育提供優(yōu)質(zhì)的源動(dòng)力，助推考研教育行業(yè)邁上新臺(tái)階。

 

 

2020年，新冠疫情帶來服務(wù)行業(yè)寒冬。2020年1月份到6月份，全國(guó)教培機(jī)構(gòu)的平均破產(chǎn)率超過20%，約70%艱難度過此期間的機(jī)構(gòu)，上半年?duì)I收同比減少50%—100%，僅1%的機(jī)構(gòu)保持營(yíng)收增長(zhǎng)。"社科賽斯之所以能夠邁過寒冬，唯有謹(jǐn)守'本'之一字"。談起企業(yè)這一年的發(fā)展歷程，李發(fā)進(jìn)的回答顯得極為凝練。

 

"我們處在一個(gè)高速發(fā)展的偉大時(shí)代，亂花迷眼，風(fēng)起云涌。作為深耕考研教育領(lǐng)域近二十年的企業(yè)，我們建立了一套"回望反省"機(jī)制。周期性召開研討會(huì)，來探討我們是不是守住了企業(yè)發(fā)展之"本"，是不是守住了從業(yè)者之"本"，是不是滿足了用戶最本質(zhì)的需求。從以上幾個(gè)問題回推，實(shí)際上就是我們企業(yè)能夠破局而出的答案。其它外部客觀因素的變化，就不會(huì)干擾我們的判斷。疫情對(duì)教育行業(yè)造成了沖擊，但教育行業(yè)支撐推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的本質(zhì)不會(huì)變，社會(huì)向前發(fā)展的本質(zhì)不會(huì)變，則對(duì)高素質(zhì)人才的需求不會(huì)變，那么這就是危機(jī)中的機(jī)遇。我們需要做的，是通過應(yīng)用新技術(shù)、拓展新思路，為"學(xué)員通過專業(yè)培訓(xùn)獲得更好機(jī)會(huì)、企業(yè)通過匠心服務(wù)獲得更好發(fā)展，教育通過育德育才推動(dòng)社會(huì)發(fā)展"這幾個(gè)根本目標(biāo)，提供助力。"

 

 

新冠疫情倒逼教育從業(yè)者快速開始線上"供給"，觸發(fā)了一次全球性的大規(guī)模在線教育實(shí)戰(zhàn)。對(duì)于線上教育模式而言，最難解決的并不全是技術(shù)問題，信任和認(rèn)可，是一道必須解答的"行業(yè)考題"。提起2020年社科賽斯早期線上生源，李發(fā)進(jìn)非常感動(dòng)，"我們?cè)谛袠I(yè)中耕耘了近20年，有許多在我們陪伴下成長(zhǎng)起來的學(xué)員，在疫情期間，為我們轉(zhuǎn)介紹了大量生源，為企業(yè)逆風(fēng)上行，加上了第一桶助燃劑。"

 

桃李不言下自成蹊，一批批學(xué)員從社科賽斯始終強(qiáng)調(diào)的"以內(nèi)容為王，有溫度陪跑，做全程規(guī)劃，供準(zhǔn)確信息"理念中獲益，凜冬之際，也反哺給企業(yè)溫暖的回報(bào)。"我始終堅(jiān)持向每一個(gè)社科賽斯人灌輸一個(gè)信念：我們是教育者，陪伴者，也是引導(dǎo)者，我們須對(duì)事業(yè)保持敬畏，做教育牢記初心。"

 

疫情期間，李發(fā)進(jìn)帶頭為抗疫工作捐款捐物；在社科賽斯，2020年也沒有一名員工因疫情原因被裁員，而補(bǔ)貼、漲薪幅度反超以往。勇敢擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，以身垂范育人育德，撐起了企業(yè)的精神風(fēng)骨，也凝聚了磅礴合力。

 

 

對(duì)于教育行業(yè)而言，技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革為教育行業(yè)注入了新動(dòng)能。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)不斷從勞動(dòng)密集、人力密集向科技密集、人才密集方向轉(zhuǎn)型，整個(gè)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才需求快速增長(zhǎng)，教育模式、服務(wù)體系和行業(yè)生態(tài)應(yīng)社會(huì)需求不斷與信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)深度融合，人工智能、人機(jī)交互， 5G等持續(xù)涌現(xiàn)的新技術(shù)，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)從"概念"到"應(yīng)用"的周期越來越短。對(duì)從業(yè)者能否迅速判斷方向，緊跟時(shí)代步伐，提出了更加嚴(yán)格的要求。

 

談起社科賽斯探索OMO融合發(fā)展路徑的奮斗歷程，助推考研教育行業(yè)邁上新臺(tái)階的奮斗歷程，李發(fā)進(jìn)說："早在幾年前，社科賽斯內(nèi)部會(huì)議上，我們已經(jīng)判斷出傳統(tǒng)教育培訓(xùn)與在線教育融合發(fā)展是必然趨勢(shì)。快速發(fā)展的信息技術(shù)也必定能在考研培訓(xùn)等領(lǐng)域開拓出一條線上賽道。教育的本質(zhì)是培育人才，陪伴成長(zhǎng)，指引方向，服務(wù)的本質(zhì)是滿足需求，兩者結(jié)合，催生了以名師為抓手，以個(gè)性化需求為著力點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在線課程以及社群的交互性，重視學(xué)生的反饋，保證在線課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的線上服務(wù)平臺(tái)。為了這個(gè)平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)以上功能，我們內(nèi)部技術(shù)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)匠心打磨了幾年時(shí)間，此次疫情來襲，社科賽斯快速響應(yīng)，緊扣提升教學(xué)效果與體驗(yàn)核心，聚焦考研教育，迅速開通線上服務(wù)功能，為學(xué)員提供匠心服務(wù)、溫情陪跑，可以說是長(zhǎng)期謀篇布局、未雨綢繆所帶來的戰(zhàn)略定力和信心。"

 

2020年既是多事之年，也是機(jī)遇之年，既是變革之時(shí)，也是騰飛之際，在這個(gè)實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的收官之年，教育現(xiàn)代化2035的啟步之年，李發(fā)進(jìn)總結(jié)了一年以來的收獲和經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)企業(yè)未來的發(fā)展，提出了明確的目標(biāo)：

 

"2020年，我們經(jīng)歷了風(fēng)雨，也收獲了感動(dòng)，越過了寒冬，更看到了暖春，在繼續(xù)前行的路上，社科賽斯"內(nèi)容為王"、"服務(wù)為王"，秉承著"持續(xù)的服務(wù)提升能力"的核心競(jìng)爭(zhēng)力不會(huì)變，育德育人、自省擔(dān)當(dāng)?shù)某跣牟粫?huì)變。而為用戶提供針對(duì)特定報(bào)考院校的考察標(biāo)準(zhǔn)和錄取傾向的專項(xiàng)課程、依據(jù)大綱循序漸進(jìn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，打牢基礎(chǔ)，傳授復(fù)習(xí)方法，歸納知識(shí)點(diǎn)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備的提升體系，將進(jìn)一步緊跟時(shí)代需求，不斷優(yōu)化，不斷完善。注重身心健康，形成終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)的良性氛圍，推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展，始終是我們教育人為之不懈求索的理想！