對于考研來說，在一定時間內掌握大量的知識點和答題技巧，并不是什么容易的事情。決定考研的同學，應先了解想要報考專業的基本信息，對于心理學考研的同學來說，復試成績占整個考研成績的比例比較大，復試的專業課知識點，也需要提前了解和掌握。小編整理了“
心理學導論知識點：現代心理學派別紛爭
從19世紀末到20世紀二三十年代，是心理學派別林立的時期。
1. 構造主義
(1)代表人物：馮特(W. Wundt)、鐵欽納(E. B. Titchener)
馮特《心理學大綱》、鐵欽納《實驗心理學》
(2)基本觀點：心理學應該研究人的直接經驗，即意識;鐵欽納主張心理學應該只研究心理內容本身，研究它的實際存在，不去討論它的意義和功用;鐵欽納認為可以把意識經驗分析為感覺、表象(意象)和情感(激情)三種元素，并組成其他復雜的心理現象，感覺是知覺的元素，表象是觀念的元素，情感是情緒的元素。
(3)研究方法：內省法
(4)理論評價：使心理學擺脫了思辨的羈絆，走上了實驗研究的道路，使其成為一門獨立的科學。但研究脫離現實，研究方法也存在局限性，對于高級心理機能無法研究;過度強調意識的研究，忽略更客觀的行為研究。
2. 機能主義
(1)代表人物：詹姆斯(W. James)、杜威(J. Dewey)、安吉爾(J. Angell)。
詹姆斯《心理學原理》、杜威《心理學中的反射弧概念》、安吉爾《機能心理學領域》。
(2)基本觀點：意識不是個別心理元素的集合，是川流不息的過程，意識是個人的、永遠變化的、連續的和有選擇的河流，即“意識流”。心理學要研究個體適應環境時的心理或意識的功能，而不應該像構造主義那樣，只求分析意識的元素。意識的作用就是使有機體適應環境。
(3)研究方法：主要是哲學的觀點對意識進行真實的描述，沒有很好具體的研究方法。
詹姆斯認為內省是心理學的一種基本方法，但是他認為內省不應該是受過專門訓練的心理學者的內省，而是一個敏銳的觀察者迅速而確定無誤地抓住實際印象的能力。同時，詹姆斯主張心理學可以采用實驗法，因為實驗法可以提供必要的心理事實。
(4)評價：反對把心理學只看做一門純科學，重視心理學的實際應用，推動了美國心理學面向實際的發展，包括教育心理學和工業心理學的發展等。此外，詹姆斯的《心理學原理》也成為了心理學的經典著作。但是，過度強調實際應用，而忽視了心理學內容本身的研究，具有片面性。
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