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　　對于考研英語來說，不管是英語一還是英語二，寫作題型分值都僅次于閱讀，分別是30分和25分，幾乎是整張試卷的三分之一，所以要對寫作題型應(yīng)當(dāng)給予更多關(guān)注。其中，大作文又是寫作題中占分最高的一部分，因此，大作文拿到好分?jǐn)?shù)，寫作題也就成功一大半了。如何備考大作文，首先要對出題人和閱卷人的心思有清晰的把握，即考試都考哪些題材的文章，這些文章應(yīng)該以何種思路來寫作。這些是我們今天要探討的話題。

　　在大作文考查上，英語一考圖畫作文，英語二更加注重實用性，考查圖表作文。對于英語一大作文，出題形式均以文字規(guī)定加圖畫方式呈現(xiàn)，其中文字規(guī)定部分給出三個固定的寫作提綱-描述圖畫，闡釋寓意和個人評論，這是大作文寫作思路的主要內(nèi)容，必須包含這三部分，所以如何寫作也應(yīng)從這三方面入手。

　　首先，對于圖畫描述段，主要分一幅圖描述和兩幅圖描述，其中兩幅圖又分兩幅圖相似和兩幅圖相反，一共這三種情況。一幅圖描述遵循從整體描述到細(xì)節(jié)描述，再到過渡句，即點明寓意。兩幅圖相似和兩幅圖相反比較相像，都遵循先描述第一幅圖，再描述第二幅圖，最后一個過渡句點明寓意，但在描述兩幅圖時一定要注意寫出兩幅圖相似或相反的細(xì)節(jié)來，進行比較和對比。

　　其次，在寓意闡釋段，根據(jù)圖畫內(nèi)容可分為社會問題類，抽象品質(zhì)類和社會現(xiàn)象類三種圖畫類型。社會問題類圖畫可從原因分析入手進行闡釋，常用的比較通用的原因包括經(jīng)濟原因，法律原因，認(rèn)知原因和教育原因等，注意寫作時用邏輯關(guān)系組織行文，使其更加連貫。抽象品質(zhì)可從作用角度分析，闡釋這種品質(zhì)有哪些好的作用，通過列舉法，針對個人，企業(yè)，國家，或者從工作，學(xué)習(xí)，生活層面列舉各種好的作用，或用舉例子論證品質(zhì)的好處，或用正反論證法，即有之如何，沒有又如何的思路進行闡釋。社會現(xiàn)象類可從影響分析，它有好的影響，也有壞的影響。所以可以分兩種思路，即利大于弊或弊大于利，之后再論述如何利大于弊，利在哪里，如何弊大于利，弊在哪里。

　　第三段提出個人評論。針對社會問題類圖畫，自然是要提出建議解決問題，針對分析的原因，提供一到兩點的建議；對于抽象品質(zhì)類，要號召，鼓勵大家實踐這種優(yōu)秀品質(zhì)；對于社會現(xiàn)象類，要辯證看待，發(fā)揚好的一面，解決壞的一面，即取其精華，去其糟粕。

　　對于英語二圖表作文，出題形式也是一段文字提綱加上一個圖表。提綱包括闡述圖表和給出評論兩部分，但在具體寫作時，可拆分三段，即第一段描述圖表，第二段闡釋圖表，第三段給出評論，以三段論來寫作。

　　首先描述圖表段，根據(jù)圖表內(nèi)容特征分為兩類：分為動態(tài)圖（柱形圖和曲線圖）和靜態(tài)圖（表格和餅圖），注意曲線圖表示數(shù)據(jù)的變化，一定是動態(tài)圖；餅圖表示各部分?jǐn)?shù)據(jù)的差異，一定是靜態(tài)圖。柱形圖兩者兼有，表格作為動態(tài)圖還未考到，所以在具體做題時要具體分析。但無論是靜態(tài)圖還是動態(tài)圖，寫作思路大體一致，都遵循先標(biāo)題，再整體描述，細(xì)節(jié)描述和過渡句點明圖畫現(xiàn)象的方式。

　　區(qū)別在于，描述動態(tài)圖，注意找到能反映圖表表現(xiàn)的現(xiàn)象的細(xì)節(jié)，即最大變化；描述靜態(tài)圖細(xì)節(jié)，要寫出表現(xiàn)最大差異的細(xì)節(jié)。

　　第二段是具體闡釋。圖表作文反映的都是社會現(xiàn)象，所以參考英語一圖畫作文中社會現(xiàn)象類型分析思路即可。第三段為個人評論，是對圖表中現(xiàn)象的總結(jié)預(yù)測，即仍將持續(xù)一段時間。

　　以上是英語考研寫作大作文的寫作題材和相應(yīng)的思路分析，更多內(nèi)容請關(guān)注小編公眾號，相信努力的你一定會有所收獲！

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