來源：深圳大學(xué)研究生院 | 2020-08-29 17:09:14
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考試大綱不僅能給你一個復(fù)習(xí)的方向，還能幫助你梳理整個知識脈絡(luò)，方便記憶。今天，小編為大家整理了“
2021考研大綱：深圳大學(xué)711生態(tài)學(xué)2021年碩士研究生招生入學(xué)考試大綱”的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助！
一、考試基本要求
本大綱適用于報考深圳大學(xué)生態(tài)學(xué)一級學(xué)科碩士研究生入學(xué)考試。《通過考試檢測考生是否掌握了生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)理論；是否能夠運用生態(tài)學(xué)知識解釋生態(tài)環(huán)境問題，是否能夠運用生態(tài)學(xué)研究方法與技能開展生態(tài)學(xué)相關(guān)課題的科學(xué)研究； 選拔出基礎(chǔ)知識扎實、具有研究工作潛能、畢業(yè)后能從事生態(tài)環(huán)境開發(fā)與利用等相關(guān)專業(yè)工作的合格學(xué)生。
二、考試內(nèi)容和考試要求
（一） 緒論
生態(tài)學(xué)的主要研究內(nèi)容，發(fā)展史，當(dāng)前生態(tài)學(xué)研究的總趨勢與重點領(lǐng)域。
（二） 生物與環(huán)境的關(guān)系
環(huán)境與生態(tài)因子，生物與環(huán)境關(guān)系的基本原理，生物與光、溫度、水、大氣的關(guān)系，生物對綜合環(huán)境因子的適應(yīng)。
（三） 種群生態(tài)學(xué)
種群的基本特征, 種群的增長, 指數(shù)增長模型； Logistic增長模型, 種內(nèi)及種間關(guān)系, 種群的數(shù)量波動和調(diào)節(jié)機制, 種群生活史對策, 生物種及其變異與進化, 生物種的概念；種群的遺傳變異與選擇；物種形成機制。
（四） 群落組成與結(jié)構(gòu)
生物群落的概念和基本特征，群落的物種組成，物種的不同性質(zhì)（優(yōu)勢種、建群種、關(guān)鍵種等），物種多樣性，群落的結(jié)構(gòu)特征、時間特征、空間特征，群落的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，群落的結(jié)構(gòu)特征分析，群落的結(jié)構(gòu)單元，生活型及其劃分，層片及其劃分，垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)，群落的外貌與季相，群落交錯區(qū)，邊緣效應(yīng)，影響群落的結(jié)構(gòu)的要素（競爭、捕食、干擾、空間異質(zhì)性）。
（五） 群落的動態(tài)
群落演替的特點和規(guī)律，群落短期動態(tài)，晝夜變化，季節(jié)變化與年變化。群落演替的定義；影響演替的內(nèi)、外因素分析，群落演替的類型劃分，原生演替與次生演替；演替的其它劃分方法與類型，三種不同的演替頂級理論。
（六） 生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)的定義和特征，生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分和生物成分，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，三大功能類群，食物鏈和食物網(wǎng)，營養(yǎng)級和生態(tài)金字塔，生態(tài)系統(tǒng)的類型與分布。
（七） 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)，初級生產(chǎn)的相關(guān)概念，生產(chǎn)力、生產(chǎn)量與生物量，初級生產(chǎn)的測定，初級生產(chǎn)的影響因素，不同生態(tài)系統(tǒng)的初級生產(chǎn)，生態(tài)系統(tǒng)中的次級生產(chǎn)，次級生產(chǎn)過程與測定，陸地和海洋中動物的次級生產(chǎn)量，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動概念和能流規(guī)律，生態(tài)系統(tǒng)能量流動分析及模型。
（八） 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)分解的概念、分解過程、影響物質(zhì)分解的因素，物質(zhì)循環(huán)的類型及特點，水循環(huán)、碳循環(huán)、氮循環(huán)、磷循環(huán)、硫循環(huán)，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控、生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)和平衡。
三、考試基本題型
主要題型可能有：名詞解釋、判斷題、選擇題、填空題、簡答題或論述題，試卷卷面滿分為150分。
原文標(biāo)題：深圳大學(xué)2021年碩士研究生入學(xué)考試大綱、參考書目
原文鏈接：http://ehall.szu.edu.cn/gsapp/sys/zsjzapp/index.do#/2021/2/711
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